Ab diesem Jahr können Lehrer ihre Arbeitszimmer nicht mehr von der Steuer absetzen. Das führte zu einiger Empörung in den Lehrerzimmern, auch in Thüringen. Denn seit dem Pisa-Test steht die Frage: Wo sollen Lehrer am Nachmittag eigentlich arbeiten? Daheim - oder in der Schule?

THÜRINGEN. 14.30 Uhr in der Gothaer Oststadtschule, einer Regelschule. Zusammenpacken im Lehrerzimmer, im Hausaufgabenraum klappen Schüler die Bücher zu. Feierabend. "Lehrer haben vormittags recht und nachmittags frei", steht im Zimmer des Direktors an der Pinnwand.

Zu dieser Zeit ist in einer Regelschule bei Schleiz Frau B. unterwegs. Sie sucht den Schlüssel für das Computerkabinett, um dort am Nachmittag zu arbeiten, Hefte zu korrigieren. Weil es in dem Fachraum keinen Kopierer gibt, muss sie wenig später, um ein Arbeitsblatt auszudrucken, ins Sekretariat. Das ist aber schon zu. Als sie sich bemüht, nun diesen Schlüssel zu beschaffen, stellt sie fest: Die ganze Schule ist geschlossen. Und sie sitzt fest.

Seit 1. Januar können Lehrer ihr Arbeitszimmer nicht mehr von der Steuer absetzen. Die naheliegende Lösung: Sie arbeiten nachmittags in der Schule. Das verlangen seit dem Pisa- Test Eltern und Bildungsex- perten eh. Lehrer könnten dort ja korrigieren, Stun- den vorbereiten, Zeug- nisse schreiben und anderes mehr. Kein angenehmer Gedanke für viele Lehrer. Sie wollen das einfach nicht. Zwar steht in der Thü- ringer Lehrerdienstordnung nicht so genau, wann ein Lehrer in der Schule zu sein hat - außer zum Unterricht. Aber die meisten wollen daheim arbeiten und bestehen darauf.

Dabei hat die Argumentation zur Lehrer-Anwesenheit in der Schule bis in den Nachmittag einiges für sich. Nicht von ungefähr sagt der einstige Schulleiter der Eliteschule Salem Bernhard Bueb: "Der Arbeitsplatz des Lehrers muss die Schule sein, auch am Nachmittag. Wo soll sonst die gemeinsame Unterrichtsvorbereitung stattfinden, wo können sich Lehrer und Schüler außerhalb des Klassenunterrichtes begegnen, wo und wann können Lehrer die vielen beratungsbedürftigen Eltern beraten?"

Gehört wird das in den Lehrerzimmern nicht gern, auch wenn Länder wie Bayern und Bremen Schulgesetz-Änderungen bereits heiß debattierten. Selbst das Bundesbildungsministerium meint: Ganztagsschule braucht Ganztagslehrer.

Doch selbst wenn die Thüringer Lehrer das akzeptierten - es ginge nicht. Die meisten Schulen haben gar keine Voraussetzungen dafür. 75 Zentimeter Tischplatte im Quadrat teilen sich in der Gothaer Ostschule beispielsweise zwei Lehrer. In einem 30-Zentimeter-Fach kann jeder ein paar Hefte verstauen. Computer gibt es nur in der Bibliothek und im Computerkabinett. Kein Platz für Schülerarbeiten, Nachschlagewerke, Schulbücher.

Dabei hat der Schülerrückgang ja Platz geschaffen, um Lehrer-Arbeitszimmer einzurichten. Die Schulen sind aber proppenvoll; zu viele wurden zusammengelegt. Das ist billiger. Echtes Interesse hat eh kaum jemand.

Nun erbost die Steuer-Neuerung die Thüringer Lehrer. Miete, Heizung, Ausstattung für ein Arbeitszimmer sind nicht mehr absetzbar. Der Lehrerverband TLV sogar entwarf einen zornigen Musterbrief, den em- pörte Pädagogen an Schulverwaltungen und Schulämter sendeten. Da heißt es un- ter anderem: "Ich wer- de mein bisheriges Arbeitszimmer aufgeben und umgestalten. Auch meine bisherige Ausstattung mit Elektronik wird zur kostenfreien Nutzung nicht mehr zur Verfügung stehen. Ich fordere Sie auf, mir an meiner Schule . . . einen amtsangemessenen Arbeitsplatz zur Verfügung zu stellen." Ob es ehrlich gemeint war? Schließlich glauben schon jetzt viele Lehrer, sie seien - trotz Teilzeitarbeit - viel zu lange in der Schule. Im Sonneberger Landratsamt nahm man die Briefe durchaus ernst, denn für Einrichtung und Ausstattung eventueller Lehrer-Arbeitszimmer wären die Landkreise zuständig. Dazu wurden Landrätin Christine Zitzmann (CDU) zwölf Briefe übergeben. Vier Lehrer verlangten ein vom Kreis gesponsortes Arbeitszimmer. Die Abgeordneten waren empört. Zitzmann indes schien der Idee erst gar nicht so abgeneigt und wandte sich an die Landesregierung - und an das Bundesfinanzministerium.

Letzteres räumte ein, "dass die geltende Regelung überaus streitanfällig ist". Bei der "schwierigen Aufgabe der Haushaltskonsolidierung" ginge es aber nicht anders. Alle, auch die Landesregierung, verwiesen einstimmig darauf, die Landrätin ist allein für das Problem zuständig. Die Landkreise seien Schulträger.

Die aber haben kein Geld. Die Landrätin schrieb den vergnatzten Lehrern also, der "Wegfall der Vergünstigung begründe keinen Anspruch auf ein Arbeitszimmer in der Schule". Alle atmeten auf. Die Lehrer, weil sie nachmittags nicht in der Schule sitzen müssen, die Landkreise, weil sie auf ihre Finanznot verweisen können. Jetzt sagt auch der Lehrerverband, alles sei ja gar nicht ernst gemeint. Eine öffentliche Debatte scheut man nämlich. Zumal Steuerexperten erwarten, dass sich an der Neuerung noch einiges durch Gerichtsurteile ändern könnte.

Frau B. ließ sich übrigens vom Hausmeister befreien. Mit Hilfe des Handys, denn in der Schule wohnt der lange nicht mehr.

Unklar ist allerdings noch, ob die Lehrerin den "Notruf" steuerlich absetzen kann . . .

Berufsinfotag am Anger-Gymnasium
Jena (OTZ/L. P.). Über berufliche Entwicklungswege in verschiedenen Branchen konnten sich gestern 450 Schülerinnen und Schüler des Anger-Gymnasiums und Gäste aus dem Carl-Zeiss-Gymnasium sowie aus dem Christlichen Gymnasium informieren.

Mehr als 40 Unternehmen und Einrichtungen stellten sich beim fünften Berufsinformationstag des Anger-Gymnasiums vor und gaben Tipps zu Studium und Beruf. Darunter auch die Lokalredaktion Jena der OTZ. Zuvor hatten Prof. Dr. Helmut Geyer von der Fachhochschule in der Aula der Schule zu den Anforderungen an Studierende gesprochen. Aus der Sicht der Wirtschaft informierte die Jenoptik AG.

Besonders großer Andrang herrschte anschließend unter anderem bei der Informationsveranstaltung der Studienrichtung Psychologie der Uni Jena. Weniger gefragt waren dagegen technische Berufe, etwa die Ausbildung an der Berufsakademie.

Thüringens Ministerpräsident Dieter Althaus gestern im Saale-Holzland-Kreis
Eisenberg (OTZ/T. Fuchs). Ministerpräsident Dieter Althaus (CDU) würdigte gestern bei seiner Thüringen-Tour durch den Saale-Holzland-Kreis die Kampagne "Schule trifft Wirtschaft".

Schulen und Unternehmen arbeiten dabei auf vertraglicher Basis eng zusammen. Im Kern geht es darum, dass die Kinder schon frühzeitig mit Firmenprofilen, betriebswirtschaftlichen Abläufen und Berufsbildern bekannt gemacht werden. Die Firmen ihrerseits können sich durch Vergabe spezieller Themen, Arbeitsgemeinschaften, Praktika und Exkursionen Nachwuchs heran ziehen, der interessiert und geeignet ist.

Praktiziert wird dies zum Beispiel schon zwischen dem Eisenberger Schillergymnasium und den Firmen Silbitz Guss sowie Dornburger Zement GmbH. Althaus´ Visite umfasste neun Stationen innerhalb von zwölf Stunden. In Eisenberg übergab er einen Zwei-Millionen-Euro-Fördermittelbescheid für die Sanierung von Patientenzimmern des Waldkrankenhauses.

Privatschulen werden durch den Bund finanziell benachteiligt, obwohl die Schüler dort mehr lernten. Das legt eine Studie des arbeitgebernahen Instituts der deutschen Wirtschaft (IW) nahe. Deutschland liege deutlich hinter dem OECD-Schnitt.

BERLIN (TA). Innerhalb der letzten 15 Jahre ist der Anteil der Schüler, die eine Privatschule besuchen, einer IW-Studie zufolge um 43 Prozent auf 640 000 gestiegen. Insgesamt besuchen 6,7 Prozent aller Kinder Privatschulen. Für die neuen Länder liegt der Schnitt historisch bedingt bei gerade 4,3 Prozent. Thüringen liegt hier mit 4,6 Prozent noch an der Spitze im Osten.

Insgesamt hinkt Deutschland dem IW zufolge hinter dem OECD-Durchschnitt von 15,1 Prozent hinterher. Als Gründe für diesen Unterschied nannte IW-Präsident Michael Hüther vor allem finanzielle Benachteiligung der Schulen bei Bundesmitteln. So erhielten öffentliche Schulen einen Zuschuss je Schüler von 4900, private hingegen nur 3800 Euro. In Thüringen erhalten Gymnasiasten 3640 an privaten und 5700 Euro an einer staatlichen Schule.

Für Hüther ist dies eine strukturelle Benachteiligung. So würde in zwölf Ländern die Abiturientenquote von Privatschulen die von staatlichen um zehn Prozent übersteigen. In acht Ländern liege sie gar doppelt so hoch. Die Privatschulen zeichneten sich durch mehr Effizienz aus und müssten daher als Wettbewerbsimpuls begriffen und ausgebaut werden, so Hüther.

Podiumsdikussion gestern Abend über Kinderarmut in Deutschland und auch Gera
Von Erika Baumann Gera. "Kinderarmut in Deutschland, Thüringen und Gera" war die Podiumsdiskussion gestern Abend im vollen Geraer Rathaussaal überschrieben, die die Unicef-Gruppe Gera organisiert hatte. Politiker von Stadt, Land und Bund sowie Vertreter der Kinderhilfsorganisation Unicef, vom Deutschen Kinderschutzbund und Bündnis für Kinder versuchten, diesem wichtigen Thema mit Geraern Teilnehmern vieler gesellschaftlicher Bereiche auf den Grund zu gehen.

Die Frage zu Beginn: Deutschland ist eines der reichsten Länder der Welt, ist Exportweltmeister - und dann Kinderarmut?

Das zeigt beweiskräftig eine Studie von 2004, die Unicef Deutschland vorlegte, wie es Anne Lütkes, Mitglied im Deutschen Komitee, schilderte. Deutschland nehme nur den 11. Platz von 21 untersuchten Industrieländern ein, sei also nur Mittelmaß im internationalen Vergleich, wenn es um die Lebenssituation von Kindern geht. 10,2 Prozent der Kinder in Deutschland gelten als arm, und diese Armut sei seit 1990 noch weiter gestiegen.

Der Kinderschutzbund spricht sogar von 2,5 Millionen armen Kindern in Deutschland. Thüringen nimmt zur Lage der Kinder im Vergleich zu den 16 Bundesländer den fünften Platz, jedoch von hinten ein.

Die Zahlen für Gera nannte Oberbürgermeister Dr. Norbert Vornehm (SPD) in seiner Begrüßungsansprache. Sie sind schon erschreckend: 3300 Kinder leben in so genannten Bedarfsgemeinschafts-Familien. Bezogen auf die Gesamtzahl aller Kinder der Stadt bis 15 Jahre sind es 36,5 Prozent, die in Armut leben

KYFFHÄUSERKREIS (rr). Was von Abgeordneten aller Fraktionen im Kreistag in den vergangenen Jahren immer wieder angemahnt wurde, soll noch in diesem Jahr für den Kyffhäuserkreis fortgeschrieben werden - die Schulnetzkonzeption. Das zumindest versprachen Landrat Peter Hengstermann (CDU) und Dr. Ekkehard Müller vom Schulverwaltungsamt des Kreises.

Weil im Kyffhäuserkreis schon seit Jahren die Schulnetzplanung nicht mehr regelmäßig fortgeschrieben wurde, gab es immer wieder Ärger mit Eltern, Schülern und der Lehrerschaft. Denn die konnten sich wegen der fehlenden Langzeitplanung nicht immer rechtzeitig auf Schulzusammenlegungen oder die konkrete Schließung von Schulstandorten vorbereiten. Auch die Aufteilung der Schüler auf die anderen Schulstand-orte wurde deshalb nicht selten zum Problem. Das soll sich ändern, versprachen zumindest Landrat Peter Hengstermann (CDU) und der Chef der Schulverwaltung, Dr. Ekkehard Müller, in der jüngsten Sitzung des Kreisausschusses.

Vor allem wegen der aufgetretenen Probleme im vergangenen Jahr mit den Grundschulen in Artern und Sondershausen entschloss man sich in der Kreisverwaltung, doch endlich eine Arbeitsgruppe zu bilden, die sich mit der Fortschreibung der Schulnetzplanung im Kreis beschäftigen soll.

Wie Dr. Müller jetzt erklärte, hat diese externe Arbeitsgruppe in den vergangenen Monaten über zehnmal zusammengesessen und zur Perspektive aller Schultypen, also Grund- und Regelschulen, Gymnasien, Förder- und Berufsschulen, Vorschläge erarbeitet. Diese Vorschläge sollen nun in der Schulverwaltung optimiert und mit dem Schulamt abgestimmt werden, bevor sie im Frühsommer in den Bildungsausschuss des Kreises gebracht und danach in den einzelnen Fraktionen des Kreistages diskutiert werden können. Wenn alles glatt geht, könnte der Kyffhäuserkreis noch in diesem Jahr wieder eine Schulnetzplanung haben, die ein verlässliches und aussagefähiges Konzept für die nächsten Jahre für Eltern, Schüler und Lehrer darstellt.

Immer über die aktuellen wissenschaftlichen Neuigkeiten informiert zu sein und einen Einblick in die Vorlesungen von Universitäten zu bekommen, das ist im Rahmen des Programms "Professoren lesen am Salza-Gymnasium" möglich.

BAD LANGENSALZA. "Der Vortrag war auf jeden Fall sehr informativ. Wichtig war für mich, einen Einblick in die Vorlesungen an der Universität zu bekommen. Ich habe viel erfahren und diese Kenntnisse können mir interessante Sichtweisen eröffnen", sagt Sven Harnisch, Schüler des Salza-Gymnasiums. Er hat wie viele Mitschüler der Klasse 11 gestern am Vortrag zum Thema "Napoleon in Thüringen: Aspekte seiner Wahrnehmung" teilgenommen. Prof. Dr. Werner Greiling von der Friedrich-Schiller-Universität Jena hielt 90 Minuten lang eine Vorlesung über Napoleon und die deutsche Geschichte. Dabei ging es vor allem um die Rolle der Preußen in der Weltgeschichte und ihren Einfluss auf die deutsche Kultur sowie um die blutige Geschichte Napoleons in Thüringen von 1797 bis 1815. Anschließend fand eine Diskussion zum Thema mit den Teilnehmern statt. Das Programm "Professoren lesen am Salza-Gymnasium" ist Tradition geworden. "Wir organisieren solche Vorlesungen schon seit langem zwei- bis dreimal pro Jahr. Wir holen die Professoren in die Schule. Meist werden Forschungsarbeiten vorgestellt", erklärt Mathias Tomat, Leiter des Gymnasiums. Schließlich müssten es nicht immer die Lehrer sein, die über aktuelle Studien informieren. "Wir veranstalten solche Vorträge vor allem, um die Schülern mit wissenschaftlichen Themen vertraut zu machen." Auch geht es darum, sie neugierig auf den Universitätsalltag zu machen. Das Programm wird von der Landeszentrale für politische Bildung Thüringen unterstützt.

Patrick MESSI

Gesprächsrunde zu diesem Thema mit dem Ministerpräsidenten am Pestalozzi-Gymnasium Stadtroda
Stadtroda (OTZ/Schöler). Die gymnasiale Oberstufe steht derzeit zur Diskussion. Die einen wollen, dass alles so bleibt wie bisher. Die anderen befürworten, dass das Kurssystem weitgehend aufgegeben wird, skizzierte Schulamtsleiter Thomas Fügmann vor einem Gespräch im Stadtrodaer Pestalozzi-Gymnasium zum Thema "Weiterentwicklung der gymnasialen Oberstufe" die Ausgangssituation.

Thüringens Ministerpräsident Dieter Althaus (CDU) hält die geplante Reform gerade auch für Gymnasien im ländlichen Raum für überlebenswichtig. "Ohne diese könnten kleinere Gymnasien eine Oberstufe in Zukunft gar nicht mehr organisieren." Im April/Mai wird ein Konzept zur Diskussion vorliegen. Voraussichtlich im Schuljahr 2008/2009 soll es erstmals mit den Schülern der 10. Klassen umgesetzt werden, hieß es gestern zum Zeitplan.

Mehr Grundlagenbreite, weniger Spezialisierung, darauf läuft die Reform hinaus. Das heißt, es soll mehr auf Allgemeinbildung gesetzt und die Wahl der Kursfächer eingeschränkt werden. Diskutiert wird ebenso, ob der Klassenverband bestehen bleiben sollte. Der existiert faktisch nicht mehr aufgrund der Aufteilung der Schüler in Kurse.

Doch wie stehen die Betroffenen, die Schüler und Lehrer, dazu? In der Runde hatten deshalb Schüler- und Kurssprecher sowie Lehrer des Gymnasiums Platz genommen. Im Vorfeld hatten sie sich mit dem Thema auseinandergesetzt und fassten nun die Meinungen zusammen.

Die Gymnasiasten plädierten allgemein für die Beibehaltung einer gewissen Spezialisierung, aber auch für mehr Allgemeinbildung. Und dafür, dass man ab der Klasse 11 weiter zusammen lernen

EISENACH. Thüringer Allgemeine sucht wieder den tollsten Lehrer. Schüler aller Altersstufen können bis 15. Mai einen Vorschlag mit ihrem persönlichen Lieblingspauker einschicken. Der erste Nominierte ist Sportlehrer am Förderzentrum Eisenach.

"Es ist toll. Wir schwimmen, springen ins tiefe Wasser und haben viel Freizeit", so beschreibt ein Schüler aus der Pestalozzischule in der Ziegeleistraße in Eisenach den Sportunterricht von Jürgen Fieber. Der 38-Jährige ist seit zwei Jahren Lehrer für Sport, Geschichte und Geografie am Förderzentrum. Er unterrichtet vor allem Schüler aus sozial schwierigen Verhältnissen. Nicht selten gibt es Probleme im Elternhaus. "Unsere Schule gleicht einem Bahnhof, von dem nur wenige Gleise zurück ins normale gesellschaftliche Leben führen", mahnt Jürgen Fieber. Die Schüler haben nicht nur eine Lernbeeinträchtigung, sondern häufig auch Verhaltensprobleme. Als Lehrer benötigt man deshalb viel Einfühlungvermögen

GERSTUNGEN (pm). Die Politikwissenschaftlerin Ellen Esen aus Karlsruhe hielt am Philipp-Melanchthon-Gymnasium unlängst einen Vortrag. Methoden und Ziele rechtsextremer Kameradschaften und Parteien und ihre Anwerbetricks speziell bei Jugendlichen waren das Thema.

Wahlerfolge extremistischer Parteien - wie von NPD und DVU in Sachsen und Mecklenburg-Vorpommern - seien meist nur sichtbare Folgen gesellschaftlicher Entwicklungen, deren Zentren anderswo lägen, argumentierte die Schule. Zu nennen seien beispielsweise die Unterminierung von Jugendclubs und Sportvereinen durch Mitglieder der Nazi-Szene. Verantwortlich für das Zurückdrängen solcher Versuche seien in erster Linie die demokratischen Parteien und ihre Vertreter. Der Verweis auf Politiker greife aber zu kurz. Es sei Sache der gesamten Zivilgesellschaft, Alternativen "zu einer braun verseuchten Freizeit zu schaffen, gerade für Jugendliche"

SONDERSHAUSEN. Streit, Rangeleien auf dem Pausenhof und im Klassenzimmer oder auf dem Weg zum Unterricht häufen sich unter dem Dauerbrenner "Gewalt an Schulen". Weniger oder gar nicht bekannt ist aber, dass sechs Schüler an der Wezel-Östertal-Schule seit Februar als Streitschlichter wirken.

"Haben wir nicht genug Lehrer, die sich kümmern können, wenn sich Schüler in den Haaren liegen?", winken manche ab, wenn sie von Schülerschlichtern hören. Doch wenn Kinder und Jugendliche ihre Konflikte unter sich lösen, ist es in vielen Fällen besser, als wenn sich ein Lehrer einmischt. Zumal Schüler untereinander schnell einen Draht finden, mitunter auch besser erklären können, warum jemand Mist gebaut hat. "Wir können uns auch in deren Lage versetzen", begründet Robert Kaschak, der mit Sarah Hoffmann, Vincens Müller, Luisa Messelis, Max Stolz und Sebastian Böhm im Schlichter-Team tätig ist. In einem viertägigen Lehrgang und vielen Stunden mit den Lehrerinnen Christa Scholl und Virena Geyer haben sie sich auf die Tätigkeit als Mediatoren vorbereitet. Sogar einen separaten, geschützen Raum für ihre Gespräche haben sie in der Sondershäuser Regelschule. Aus diesem dringt nichts hinaus, weder zu anderen Schülern noch zu den Pädagogen. Und ganz stolz sind sie auf ihren ersten gelösten Streitfall.

Gestern besuchten Manfred Gerboth und Helmut Jeschke vom "Weißen Ring" das Vermittlerteam, beglückwünschten die Schüler und sagten ihre Hilfe zu, wenn es um Fragen von Gewalt, Täter und Opfer, aber auch um das richtige Miteinander geht. Auf die künftige Zusammenarbeit freuen sich auch die beiden Lehrerinnen. Günther EHRHARDT

Der Lindenberg ist den Ilmenauern einiges wert. Aber nicht nur große Firmen helfen - auch Kinder lässt der Zustand des Hausberges nicht kalt.

ILMENAU (TA). Seit dem Orkan "Kyrill" ist der Ilmenauer Lindenberg kahl. "Das sehen wir auch von unserem Schulhof. Da wir Schüler gelernt haben, wie wichtig unser Wald ist, wollen wir helfen, neue Bäume zu pflanzen. Deshalb starteten wir im Rahmen unseres Ethikunterrichtes eine Spendenaktion für die gesamte Grundschule Ziolkowski." Die Mädchen und Jungen bastelten dafür Spendenboxen, malten Handzettel und gestalteten Plakate. Das Ergebnis ist beachtlich - immerhin konnten sie so 240 Euro sammeln. "Nun freuen wir uns, stolz sagen zu können, zwölf Bäume auf dem Lindenberg sind echte ,Ziolkowskibäume´" - heißt es in einem Schreiben, das die Grundschüler samt nebenstehendem Bild an die Redaktion schickten.Selbstverständlich freut sich die Stadt über weitere Unterstützungen in Form von Überweisungen für die gemeinsam mit "Thüringer Allgemeine" gestartete Aktion "Ilmenau pflanzt den neuen Wald". Einzahlungen können unter dem Kennwort der Aktion erfolgen auf das Konto 11 20 00 03 07 bei der Sparkasse Arnstadt-Ilmenau, Bankleitzahl 840 510 10. Spendenquittungen können dafür nicht ausgestellt werden, für Einzahlungen ab 30 Euro (mit Adresse) wird aber eine Erinnerungsurkunde übersandt.

Schulradio am Carl-Zeiss-Gymnasium
Jena (OTZ/kk). Seit drei Jahren hat das Carl-Zeiss-Gymnasium seinen eigenen Radiosender.

Jeden Freitag in der ersten großen Pause schallen alternative Musik, Wissens- und Informationstexte über den Schulhof und durch das Hauptgebäude. "In diesem Jahr haben wir endlich etwas mehr Struktur in die Sendungen gebracht", erzählt Claudia Kausch. Die 18-Jährige ist von Anfang an dabei und leitet die Redaktion des Schulradios. "Wir haben eine wechselnde Besetzung, im Moment sind wir zu fünft", so die Spezialschülerin

Besondere Filme für Kinder und Jugendliche
Saalfeld/Rudolstadt (OTZ/TS). Während der am Montag beginnenden Europäischen Filmwochen gibt es auch in Saalfeld und Rudolstadt Ende März drei Tage lang besondere Filme für Kinder und Jugendliche.

Wie der Verein Sächsischer Kinder- und Jugendfilmdienst mitteilt, sollen am 28. und 29. März im Saalfelder Capitol sowie am 30. März im Cineplex Rudolstadt ab 8.45 Uhr internationale Streifen, zum Teil im Originalton, gezeigt werden.

ARTERN (mw). Am Sonntag fanden zum zweiten Mal die Hallenkreismeisterschaften der Grundschulen in Artern in der Turnhalle "Am Königstuhl" statt. Schüler bis zum Jahrgang 1996 wurden dazu recht herzlich eingeladen. Veranstalter war der Kreisfachausschuss Leichtathletik, ausgerichtet wurde der Wettkampf vom Arterner Leichtathletikverein und dem BSV ´94 Artern.

Auch dieses Jahr war die Beteiligung enorm. Neben den Eigengewächsen aus dem Arterner Leichtathletikverein kamen sehr viele Schüler aus den Grundschulen des Kyffhäuserkreises

Schulchor singt vor 1000 Gästen bei Show in Neuhäuser GutsMuths-Halle
Katzhütte/Neuhaus (OTZ/mg). Ganz ausgezeichnet haben sie ihre Sache gemacht: die Kinder vom Chor der Grundschule Katzhütte, verstärkt durch einige "Junggymnasiasten", die in vier vergangenen Schuljahren in der Gemeinschaft sangen.

In der proppenvollen Neuhäuser GutsMuths-Halle holten sie sich am Freitagabend nach rund zweieinhalb Stunden "Musical-Fieber" zusammen mit den Stars der Szene den verdienten Schlussapplaus ab. Gut eine Stunde zuvor hatten sie mit dem Peter-Maffay-Lied "Ich wollte nie erwachsen sein" aus dem Musical "Tabaluga und Lilli" ihren großen Auftritt in der Show,

Projekt der Rudolstädter Kinderstube zur Holzbearbeitung wird von Grundschulen genutzt
Von Bernd Schlageter Rudolstadt. "Was wir hier als Bestandteil unseres Werken-Unterrichts den Kindern vermitteln können, wäre in dieser praktischen Form an unserer Schule gar nicht möglich." Mit diesen Worten drückt Michael Giller, Werken-Lehrer und Schulleiter der Grundschule Rudolstadt-Schwarza, seine Anerkennung für das jüngste Projekt der Rabs-Kinderstube in der Rudolstädter Strumpfgasse aus. Mit einer dritten und vierten Klasse hat er das Angebot angenommen, den Kindern von Fachleuten Wissen über alte Handwerksberufe und speziell über Tischler und Drechsler zu vermitteln. "Dass passt zum einen zu unserem Werken-Unterricht zum Thema Holzbearbeitung und zum anderen auch wegen der alten Handwerksberufe zur Heimatkunde. Das macht das Projekt für uns so wertvoll", urteilt der Pädagoge.

In der Werkstatt der Kinderstube sind die Schülerinnen und Schüler mit Begeisterung dabei, unter der Anleitung der Rabs-Mitarbeiter selbst erste Dinge aus Holz herzustellen. Hier hat Rainer Hörnlein das Sagen. Der erfahrene Drechsler ist wie alle Mitarbeiter der Kinderstube im Ein-Euro-Job beschäftigt und freut sich darüber, sein Fachwissen und Können an die Kinder weitergeben zu können. "Die Arbeit mit Kindern hat mir schon immer Spaß gemacht", ist von ihm zu erfahren. Beispielsweise habe er früher Kinderspielplätze gebaut.

"Mit diesem Projekt haben wir uns speziell an Grund- und Förderschulen gewandt und sind auf eine gute Resonanz gestoßen", freut sich Kinderstuben-Leiterin Margit Werner

Erfurt (OTZ). Das Thüringer Ministerium für Wirtschaft, Technologie und Arbeit in Erfurt hat ein "Eltern-Kind-Arbeitszimmer" eingerichtet. Es kann genutzt werden, wenn Mitarbeiter kurzfristig keine andere Betreuungsmöglichkeit für ihre Kinder organisieren können, teilte das Ministerium gestern mit. Im Eltern-Kind-Arbeitszimmer stehen zwei Computerarbeitsplätze zur Verfügung. Sachspenden der Beschäftigten ermöglichten die kindgerechte Ausstattung.